Worum es in der Geschichte geht
Sam hat gerade ein farbenfrohes Bild gemalt. Beim Greifen nach dem Wasserglas streift der Ärmel die noch nasse Farbe und hinterlässt einen Schmierfleck. Sam und ein Erwachsener legen das Bild vorsichtig zum Trocknen ins Regal, und später zeigt Sam das trockene Bild – mitsamt Fleck.
In der Mitte der Geschichte steht eine Handlung und ihre Folge – ideal, um über Ursache und Wirkung zu sprechen. Außerdem zeigt sie eine ruhige Reaktion, wenn etwas ein bisschen schiefgeht.
Für wen sie gedacht ist
- Logopädinnen und Logopäden, die Kausalität, „weil“ und „deshalb“ oder das Nacherzählen üben.
- Fachkräfte in der Kita mit einem Projekt zu Malen, Farben oder „Materialien verändern sich“.
- Eltern von Kindern, die sich über kleine Missgeschicke sehr ärgern, und die eine Geschichte ohne Druck suchen.
- Kinder mit Deutsch als Zweitsprache, die Wörter wie „nass“ und „trocken“ üben.
Was ihr damit übt
- Ursache und Wirkung: Der Ärmel hat die nasse Farbe berührt, deshalb gibt es einen Fleck.
- Veränderung über Zeit: nass, warten, trocken.
- Beschreibende Wörter: nass, trocken, Fleck, berühren, warten.
- Eine Abfolge mit vier Bildern und einer klaren Wendung in der Mitte.
- Entscheiden: den Fleck lassen, darübermalen oder später ein neues Bild malen.
Eine 10-Minuten-Einheit
- Schaut euch die ganze Geschichte gemeinsam an und zeigt auf die frische, noch glänzende Farbe.
- Vergleicht Bild 1 und 2: Was hat sich verändert? Bitte das Kind, auf den Hinweis zu zeigen, statt zu raten, wie Sam sich fühlt.
- Sprich einen Ursache-Wirkungs-Satz vor mit „deshalb“.
- Legt alle vier Karten in die richtige Reihenfolge und erzählt gemeinsam nach.
- Sprecht über das Warten: Was könnte Sam tun, während die Farbe trocknet? Eine gesprochene Antwort ist nicht nötig.
Leichter oder schwerer
- Leichter: Nimm nur Bild 1 und 2, um über die Veränderung zu sprechen, und ergänze dann das Ende.
- Schwerer: Erfindet ein zweites Ende, in dem Sam den Fleck übermalt, und vergleicht, was gleich bleibt und was sich ändert.
- Weiterführen: Malt selbst und beobachtet, wie lange die Farbe zum Trocknen braucht.
Für zu Hause
Achtet auf Dinge im Alltag, die sich mit der Zeit verändern, zum Beispiel ein Gehweg, der nach dem Regen trocknet. Mach nie absichtlich etwas kaputt oder schmutzig, um die Reaktion eines Kindes zu testen.
Passt gut zu
- Eine Kiste wird zum Boot: noch eine Geschichte, in der etwas schiefgeht und die Kinder umplanen.
- Ein Platz für den Samen: eine Geschichte mit 6 Szenen über Veränderung und Warten über mehrere Tage.
- Bildkarten zum Ordnen nutzen.