如何使用故事排序圖卡：分步指南
寫給家長、老師和語言治療師的實用指南：如何引入排序卡、可以說什麼、如何按 4、6、8 幕調整，以及重述的方法。
最近更新: 2026-10-08
排序卡呈現一個小故事中的關鍵時刻。把它們重新排好順序，是聊聊「發生了什麼、為什麼發生、接下來怎樣」的簡單方法。本指南以免費的《小球不見了》活動為例，同樣的步驟適用於每一套 StoryTalkKit 故事包。
需要準備什麼
- 列印好的故事和圖卡（A4 或 US Letter）。免費下載《小球不見了》。
- 一把給大人用的剪刀。用卡紙列印，卡片更好拿。
- 一張桌子或一塊地面，可以把卡片排成一行。
- 大約 10 分鐘。隨時可以提前結束，改天再繼續。
1. 做好準備
以 100%（實際大小）列印一份，沿卡片邊框剪開。把完整故事放在旁邊，方便對照。選一個安靜舒適的地方。不需要要求孩子對視或開口回答。
2. 先一起看完整個故事
在打亂卡片之前，先一起看完所有圖片。給出簡短的示範，比如「球滾走了。」留出時間讓孩子觀察細節。孩子可以用手指、做動作、說話，或請你幫忙說出來。
3. 從容易的選擇開始
先擺出第一張和最後一張，再拿出一兩張中間的卡片讓孩子選。《小球不見了》的三張卡版本包括：玩球、球在長椅下、重新拿到球。四張卡版本再加上「往下面找」。
如果孩子剛接觸排序，可以問「哪一張先發生？」，讓孩子在兩張卡中選一張。
4. 聊聊事情之間的聯絡
問一問因果關係：「球怎麼了？」「孩子為什麼往長椅下面看？」示範時間詞：先、然後、接著、最後。把故事順序當作參考，而不是考試。如果孩子排出不同的順序並能說出理由，就一起想想怎樣才說得通。
5. 換一種方式重述
用空白重述頁畫一畫、放一張卡片，或由大人寫下孩子選的一句話。不需要逐字重述。先一起講，再交換角色，讓孩子對著卡片「講」給你聽。
6. 輕鬆地結束
當興趣減退或出現挫敗感時就停下。把卡片放進信封，下次隨時可以再用。
按故事長度調整
- 4 幕故事（小球不見了、準備野餐、還沒乾的畫）開頭、問題和結局都很清楚，適合入門。
- 6 幕故事多了一個步驟，比如嘗試一個辦法或請別人幫忙。
- 8 幕故事（下雨了，換個計畫、被風吹走的邀請卡）包含計畫改變和幾件相互關聯的事情。
無論哪種長度，都可以先挑幾張開始，之後再補上其餘的卡片。
給語言治療師和老師的建議
- 用故事頁面上的可以一起探索的詞語和交流與探索提示來規劃課程。
- 先配合短句故事示範句子結構，再過渡到無字故事，讓孩子獨立重述。
- 把標註在家練習的頁面發給家長，讓同一個故事在家裡繼續。詳見使用授權。
常見問題
孩子排出了不同的順序怎麼辦？請孩子按自己的順序把故事講給你聽。很多不同的順序都說得通，可以聊聊需要改變什麼。
孩子不想說話怎麼辦？指一張卡或把卡遞給你，就是完整的回答。你繼續示範語言就好。
同一個故事要用幾次？重複熟悉的故事很有幫助。覺得輕鬆了，就試試更長的故事或新的故事。
這些材料用於共同學習，不能替代合格專業人員制定的個別化計畫。