故事合集
可列印無字繪本:親子共讀、看圖說故事
沒有文字的圖畫故事,每個孩子都可以用自己的方式來講。仔細看、說說看到了什麼,一起把故事講出來。
為什麼要一起讀無字故事?
沒有印刷文字,故事全靠畫面來講。孩子在識字之前就能參與,說出自己注意到的細節,在大人的示範下嘗試新詞。每套故事包還附有一個短句版本,提供一種可能的講法。
一幅一幅瀏覽《小球不見了》的場景。
先免費玩一個故事1 / 4
新教室的第一天
奧馬爾第一天到新教室。圖像作息表、自己的掛鉤和一張「一起玩」圖卡,陪他度過分別、搶積木的小插曲和想家的時刻,直到家長來接。
去看牙醫
凱和奶奶去看牙醫。他先試試椅子,和牙醫約定「停」的手勢;吸水管太吵時他舉手,牙醫就停下,等他準備好再繼續。
塔倒了以後
喬的紙杯塔倒了,喬以為是努爾弄的,可是讀者看見了小狗的尾巴。從誤會、分開、發現新線索,到遞出一個紙杯和好。
找不到大人的時候
在超市裡,莉娜被紙風車吸引而走開,找不到外婆了。她停下來看看四周,找到穿綠圍裙的店員,拿出卡片,在服務台等外婆來。
新家的小夜燈
妮婭一家要搬家了。她最後才把星星小夜燈裝箱。夜裡,新房間有點陌生,她去找爸爸,在星星箱裡找到小夜燈。隔天早上,她向新家問好。
講無字繪本的分層提問法
沒有文字,大人的提問就承擔了文字的作用。從畫面上看得到的,慢慢問到孩子的想法和感受。每問一句都等一等,孩子用手指一指、比畫一下,也算回答。
1描述
說出畫面裡有什麼:人物、物品、地點和動作。
「你看到了什麼?他們在哪裡?」
2推斷
從表情、動作和小細節裡讀出感受和原因。
「她現在是什麼心情?你是怎麼看出來的?」
3預測
翻到下一幅之前停一停,猜猜接下來會發生什麼。
「接下來會怎樣?你為什麼這麼想?」
4連結生活
把故事和孩子自己的經歷、想法連起來。
「你遇到過這樣的事嗎?換作你,會怎麼做?」
重複,再多說一點
孩子說「球」,你就接一句稍長的:「對,球滾到長椅下面去了。」在孩子的話上重複並多加一兩個詞,就是在示範下一步怎麼說,而不是糾正他。
無字繪本適合誰?
還不識字的孩子
不需要認字,孩子自己就能當說故事的人,提前練習以後在書裡會遇到的語言。
正在學第二語言的孩子
畫面在任何語言裡都一樣。可以先用母語講,再試著用新語言說幾個關鍵詞。
語言治療與敘事訓練
無字故事要求孩子自己組織句子,而不是照著文字唸,所以常被用於重述、回答問題和擴句練習。
程度不一的小組和班級
每個孩子都能依自己的程度參與,有的說出一樣東西,有的用「因為、所以」講完整個故事。
從圖到字
每套故事都有兩種形式。無字版把說故事的任務完全交給孩子;短句版本每幅圖配一句簡短的話,提供一種講法,方便大人示範,也適合剛開始認字的孩子。
推薦的順序是:先看無字版,一起講一遍,最後再對照短句版本。孩子常常會發現自己講得更長、或者講得不一樣,這正是聊下去的好話題。每套還附有可以剪下來排序的圖卡。
如何一起讀無字故事
- 先把每幅圖都看一遍,再開始講故事。
- 指著細節說出來:有誰、在哪裡、正在做什麼。
- 提開放式問題,例如「你覺得接下來會發生什麼?」,然後耐心等待。
- 一起把故事講出來,再和短句版本對照看看。
一些常見問題
什麼是無字繪本?
無字繪本用圖畫說故事,沒有一定要照著唸的文字。大人和孩子可以一起觀察畫面,用自己的話說出發現;還不識字,也能享受共讀。
無字故事如何支援語言發展?
陪孩子看看圖裡有誰、正在做什麼,再聊聊原因、猜猜接下來會怎樣。大人可以示範詞語和句子,孩子也能用指圖、動作或說話回應。
還不識字的孩子可以用嗎?
可以,不需要閱讀。短句版本是可選的,供大人或剛開始識字的孩子使用。
無字繪本應該怎麼講?
先把所有畫面完整看一遍,再回到第一頁一幅一幅地聊。多問開放式問題,給孩子時間回答,在他的話後面多加幾個詞。故事沒有唯一的標準答案,重點是一起說話。
無字繪本適合用在語言訓練裡嗎?
很多語言治療師都在用,因為孩子需要自己組織語言,而不是照著唸。它適合重述、回答問題、描述和擴句練習。先從短故事開始,孩子有信心了再加長度。
孩子在學外語,無字繪本有幫助嗎?
有幫助。畫面讓意思一目瞭然,孩子可以專注在幾個新詞和短句上。先用母語說故事不是退步,反而能幫孩子更好地過渡到新語言。
這些故事和圖書館裡的無字繪本有什麼不同?
用法是一樣的,但每個故事還附有可剪下的排序圖卡和短句版本,並提供七種語言。同一組畫面既可以聊,也可以排序和重述。