如何使用故事排序卡：分步指南
写给家长、老师和言语治疗师的实用指南：如何引入排序卡、可以说什么、如何按 4、6、8 幕调整，以及复述的方法。
最近更新: 2026-10-08
排序卡呈现一个小故事中的关键时刻。把它们重新排好顺序，是聊聊“发生了什么、为什么发生、接下来怎样”的简单方法。本指南以免费的《丢失的小球》活动为例，同样的步骤适用于每一套 StoryTalkKit 故事包。
需要准备什么
- 打印好的故事和图片卡（A4 或 US Letter）。免费下载《丢失的小球》。
- 一把给大人用的剪刀。用卡纸打印，卡片更好拿。
- 一张桌子或一块地面，可以把卡片排成一行。
- 大约 10 分钟。随时可以提前结束，改天再继续。
1. 做好准备
以 100%（实际大小）打印一份，沿卡片边框剪开。把完整故事放在旁边，方便对照。选一个安静舒适的地方。不需要要求孩子对视或开口回答。
2. 先一起看完整个故事
在打乱卡片之前，先一起看完所有图片。给出简短的示范，比如“球滚走了。”留出时间让孩子观察细节。孩子可以用手指、做动作、说话，或请你帮忙说出来。
3. 从容易的选择开始
先摆出第一张和最后一张，再拿出一两张中间的卡片让孩子选。《丢失的小球》的三张卡版本包括：玩球、球在长椅下、重新拿到球。四张卡版本再加上“往下面找”。
如果孩子刚接触排序，可以问“哪一张先发生？”，让孩子在两张卡中选一张。
4. 聊聊事情之间的联系
问一问因果关系：“球怎么了？”“孩子为什么往长椅下面看？”示范时间词：先、然后、接着、最后。把故事顺序当作参考，而不是考试。如果孩子排出不同的顺序并能说出理由，就一起想想怎样才说得通。
5. 换一种方式复述
用空白复述页画一画、放一张卡片，或由大人写下孩子选的一句话。不需要逐字复述。先一起讲，再交换角色，让孩子对着卡片“讲”给你听。
6. 轻松地结束
当兴趣减退或出现挫败感时就停下。把卡片放进信封，下次随时可以再用。
按故事长度调整
- 4 幕故事（丢失的小球、准备野餐、还没干的画）开头、问题和结局都很清楚，适合入门。
- 6 幕故事多了一个步骤，比如尝试一个办法或请别人帮忙。
- 8 幕故事（下雨了，换个计划、被风吹走的邀请卡）包含计划改变和几件相互关联的事情。
无论哪种长度，都可以先挑几张开始，之后再补上其余的卡片。
给言语治疗师和老师的建议
- 用故事页面上的可以一起探索的词语和交流与探索提示来规划课程。
- 先配合短文故事示范句子结构，再过渡到无字故事，让孩子独立复述。
- 把标注家庭练习的页面发给家长，让同一个故事在家里继续。详见使用授权。
常见问题
孩子排出了不同的顺序怎么办？请孩子按自己的顺序把故事讲给你听。很多不同的顺序都说得通，可以聊聊需要改变什么。
孩子不想说话怎么办？指一张卡或把卡递给你，就是完整的回答。你继续示范语言就好。
同一个故事要用几次？重复熟悉的故事很有帮助。觉得轻松了，就试试更长的故事或新的故事。
这些材料用于共同学习，不能替代合格专业人员制定的个别化计划。