Cómo usar tarjetas de secuencias: guía paso a paso

Las tarjetas de secuencias muestran los momentos clave de una historia breve. Volver a ordenarlas es una forma sencilla de hablar de qué pasó, por qué pasó y qué vino después. Esta guía usa como ejemplo la actividad gratuita La pelota perdida, pero los mismos pasos sirven para cualquier paquete de StoryTalkKit.

Qué necesitas

• La historia impresa y sus tarjetas, en A4 o Carta. Descarga La pelota perdida gratis.
• Unas tijeras para el adulto. Con cartulina las tarjetas se manejan mejor.
• Una mesa o un espacio en el suelo para colocar las tarjetas en fila.
• Unos 10 minutos. Siempre podéis parar antes y seguir otro día.

1. Prepárate

Imprime una copia al 100 % (tamaño real) y recorta por los bordes. Deja la historia completa cerca para comprobar. Busca un lugar tranquilo y cómodo. No hace falta pedir contacto visual ni una respuesta hablada.

2. Compartid primero la historia completa

Mirad juntos todas las imágenes antes de mezclar las tarjetas. Ofrece un modelo breve como «La pelota se fue rodando». Da tiempo para observar detalles. El niño puede señalar, hacer gestos, usar palabras o pedirte que lo digas tú.

3. Empieza con una elección sencilla

Coloca la primera y la última imagen y ofrece una o dos para el medio. En La pelota perdida, la versión de tres tarjetas incluye jugar, la pelota bajo el banco y tener la pelota de nuevo. La versión de cuatro añade buscar debajo.

Si el niño se inicia en las secuencias, pregunta «¿Cuál va primero?» y deja que elija entre dos tarjetas.

4. Hablad de las conexiones

Pregunta por causas y efectos: «¿Qué le pasó a la pelota?» o «¿Por qué miró debajo del banco?». Modela palabras de tiempo: primero, después, luego, al final. Toma el orden de la historia como referencia, no como examen. Si el niño elige otro orden y sabe explicarlo, pensad juntos qué haría que encajara.

5. Contadla de otra manera

Usa los espacios en blanco para dibujar, colocar una tarjeta o que el adulto escriba una frase elegida. No hace falta repetir las frases al pie de la letra. Contadla juntos y luego cambiad los papeles para que el niño te «lea» las tarjetas.

6. Terminad con calma

Parad cuando baje el interés o aparezca frustración. Guarda las tarjetas en un sobre para la próxima vez.

Adaptar según la duración

• Historias de 4 escenas (La pelota perdida, Preparativos para el pícnic, ¡Pintura fresca!): inicio, problema y final claros. Un buen punto de partida.
• Historias de 6 escenas: añaden un paso, como probar una idea o pedir ayuda.
• Historias de 8 escenas (La lluvia cambia el plan, La invitación que se llevó el viento): incluyen un cambio de planes y varios hechos encadenados.

Con cualquier duración puedes empezar con una selección de tarjetas y añadir el resto después.

Consejos para logopedas y docentes

• Usa las Palabras para explorar y las Invitaciones para conversar y explorar de las páginas de cada historia para planificar la sesión.
• Combina las tarjetas con la historia con texto breve para modelar la estructura de las frases y pasa después a la versión sin palabras para que el niño la cuente solo.
• Envía a las familias las páginas marcadas como Práctica en casa para que la misma historia continúe en casa. Consulta la licencia de uso.

Preguntas frecuentes

¿Y si el niño ordena las tarjetas de otra forma? Pídele que te cuente la historia en su orden. Muchos órdenes alternativos tienen sentido; hablad de qué tendría que cambiar.

¿Y si no quiere hablar? Señalar una tarjeta o dártela es una respuesta completa. Sigue modelando tú las palabras.

¿Cuántas veces usar la misma historia? Repetir una historia conocida es útil. Cuando resulte fácil, prueba una más larga o una nueva.

Estos materiales apoyan el aprendizaje compartido. No sustituyen un plan individual de un profesional cualificado.

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