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Recursos / La manopla perdida
Tess está junto al banco de entrada con una manopla roja de puño crema. Un abrigo verde cuelga y una cesta está debajo del banco.

1 / 2 · Vista previa gratuita · 6 escenas en la historia completa

+4 escenas más en el paquete
Tess está junto al banco de entrada con una manopla roja de puño crema. Un abrigo verde cuelga y una cesta está debajo del banco.

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De pago

Historia sin palabras de 6 escenas · conceptos espaciales

La manopla perdida

Tess encuentra una manopla, sigue una pista junto al abrigo y descubre la otra en una cesta.

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Qué incluye

Una compra incluye los siete idiomas. Elige el idioma de los archivos independientemente del sitio.

the-missing-mitten-story-pack_es_v1.2.0.zipTodo en un solo ZIP
  • Paquete completo de historia y actividadesA4_es_story-pack.pdf · A4 · 25 páginas
  • Paquete completo de historia y actividadesUS-Letter_es_story-pack.pdf · Carta · 25 páginas
  • Historia para pantallaScreen_es_story-pack.pdf · Pantalla · 8 páginas

Dentro de las páginas

  • Empieza aquí y guía para adultos: elegir páginas, imprimir y guiar la actividad
  • Historia sin palabras: 6 ilustraciones a página completa
  • Historia con texto breve: una frase corta para cada una de las 6 escenas
  • 6 tarjetas ilustradas a color con líneas de corte, sin números en el frente
  • Propuestas de conversación escritas para esta historia
  • Un orden posible de la historia: referencia para el adulto, no una hoja de puntuación
  • Tapetes de actividad de bajo consumo de tinta para recontar, antes y después y nuevos finales
  • Página de práctica en casa que puedes compartir con las familias que acompañas
  • Créditos y licencia

Qué pasa en la historia

Tess encuentra una manopla roja en el banco de la entrada, pero la otra no está. Entonces ve algo rojo asomando bajo el abrigo. Con ayuda de un adulto saca la cesta de debajo del banco, encuentra dentro la manopla que faltaba y junta las dos.

Es una pequeña historia de detectives: una pista, una búsqueda y una pareja, llena de palabras de lugar y de descripción.

Para quién es

  • Logopedas y fonoaudiólogos que trabajan preposiciones y conceptos espaciales, descripción o recuento.
  • Docentes de Infantil con un proyecto de invierno o de la ropa.
  • Familias que buscan una historia sencilla sobre mirar con atención y encontrar cosas.
  • Alumnado que aprende español y practica «debajo, dentro, al lado».

Qué se trabaja

  • Conceptos espaciales: debajo del banco, dentro de la cesta, bajo el abrigo.
  • Seguir una pista: ¿qué color y qué forma ayudaron a Tess a buscar?
  • Emparejar: ¿qué hace que dos manoplas sean pareja?
  • Describir: roja, puño de color crema, igual, diferente.
  • Ordenar seis pasos de una búsqueda.

Una sesión de 10 minutos

  1. Muestra primero las imágenes 1 y 5. Emparejad las dos manoplas y hablad de por qué son pareja.
  2. Presenta la pista de la imagen 3: ¿qué vio Tess?
  3. Modela palabras de lugar mientras señalas: «debajo del banco», «dentro de la cesta».
  4. Ordenad las seis tarjetas y recontad la búsqueda.
  5. Preguntad cómo cambió la búsqueda: ¿dónde miró Tess primero? ¿Qué pista le hizo cambiar de plan?

Más fácil o más difícil

  • Más fácil: usa tres tarjetas: una manopla, la pista y las dos juntas.
  • Más difícil: recontad con dos expresiones de lugar en una sola frase.
  • Ampliar: jugad a «encontrar la pareja» con calcetines o guantes de verdad y decid dónde está cada uno.

En casa

Jugad a esconder algo a la vista: enseña un objeto conocido, colócalo debajo o dentro de algo mientras el niño mira y buscadlo juntos usando palabras de lugar. Nunca escondas un objeto que necesite para calmarse.

Combina bien con

Actividades del paquete

Elegir este paquete

Usar junto a un adulto. Elige una forma cómoda de mirar y comunicarte. No se exige leer ni responder hablando.

Secuencia abreviada

Usa estas escenas de la historia completa, en este orden: 1 → 3 → 5 → 6

Habilidades que se trabajan

Usa todas las escenas o empieza con una selección más corta y añade más poco a poco.

Palabras para explorar

manopla · par · debajo · dentro · hacer pareja

Elige por dónde empezar

Muestra primero las imágenes 1 y 5. Encuentra el par y después añade las pistas de lugar.

Ampliación opcional

Cuenta con dos expresiones de lugar, como «dentro de la cesta, debajo del banco». Las respuestas más cortas también son válidas.

Invitaciones para conversar y explorar

Describe la pista

¿Qué color y forma ayudaron a Tess? Muestra la pista de la imagen 3.

Usa lenguaje espacial

Di «debajo del banco» y «dentro de la cesta» mientras señalas.

Comprueba la pareja

Compara el color y el puño. ¿Qué hace que estas manoplas formen un par?

Cuenta cómo cambió la búsqueda

¿Dónde miró Tess primero? ¿Qué pista cambió el plan?

Conecta con la vida cotidiana

Juega a buscar un objeto seguro y conocido, mostrando primero dónde se esconde. No retires un objeto esencial de consuelo.

Cómo usarlo

  1. Muestra primero las imágenes 1 y 5. Encuentra el par y después añade las pistas de lugar.
  2. Modela una idea, espera y acepta señalar, gestos, palabras o el sistema de comunicación habitual.
  3. Ofrece la ampliación solo si resulta útil y agradable. Parar, repetir y descansar son elecciones válidas.

Fuentes y permisos

Conceptos e ilustraciones originales

Historias y actividades originales de StoryTalkKit.

Producción original, no adaptada de una historia de terceros.

Cada licencia permite el uso por un hogar o un profesional individual. Los profesionales pueden compartir las páginas marcadas para practicar en casa con las familias con las que trabajan.

Algunas respuestas útiles

¿Sirve La manopla perdida para trabajar preposiciones y conceptos espaciales?

Sí. Tess sigue una pista bajo el abrigo, encuentra la cesta debajo del banco y la manopla dentro. La guía para adultos propone modelar «debajo del banco» y «dentro de la cesta» mientras se señala cada imagen.

¿Está basada en algún cuento conocido?

No. Es una historia original sobre una niña que encuentra la pareja de su manopla. Encaja muy bien en un proyecto de invierno o de ropa junto a otros cuentos clásicos.

¿Cómo la hago más difícil para niños mayores?

Pide dos expresiones de lugar en una misma frase, como «dentro de la cesta, debajo del banco», o pregunta cómo cambió la pista el lugar donde buscaba Tess. Las respuestas cortas siempre son bienvenidas.

¿Necesito impresora?

No necesariamente. Pueden ver la historia juntos en una pantalla. Para usar las tarjetas, imprímelas en papel A4 o Carta; las páginas con ahorro de tinta gastan menos tóner.

¿Mi hijo necesita hablar o leer?

No. Los niños pueden participar señalando, con gestos, eligiendo una imagen o con palabras. La guía muestra cómo modelar el lenguaje y dejar tiempo para responder.

¿Con qué historia empezamos?

Empieza con una historia de 4 escenas, como La pelota perdida o ¡Pintura fresca!. Cuando ordenar cuatro imágenes resulte fácil, pasa a historias de 6 u 8 escenas. Elige según el interés y la atención, no según la edad.

¿Puedo usar los paquetes con mi alumnado o mis pacientes?

Sí. Una licencia cubre un hogar, o a un profesional que usa los materiales con los niños y familias que atiende. Las páginas marcadas como Práctica en casa pueden compartirse con esas familias. Un centro o equipo completo necesita una licencia por profesional.

¿En qué idiomas están los archivos?

Cada paquete está disponible en inglés, español, francés, alemán, chino simplificado, chino tradicional (Taiwán) y portugués de Brasil. Una compra incluye los siete idiomas.

¿Es un programa de terapia?

No. Son materiales educativos con historias. Terapeutas del lenguaje y docentes pueden usarlos en sus sesiones, pero los paquetes no diagnostican, no evalúan y no sustituyen la atención profesional individual.

Recursos educativos para usar con un adulto. No son una prueba diagnóstica ni sustituyen la atención profesional individual.