Ce qui se passe dans l’histoire
Lina et sa grand-mère choisissent une grosse graine de haricot et un pot. Elles le remplissent de terreau, Lina dépose la graine dans un petit creux et elles arrosent doucement. Pendant plusieurs jours, il ne se passe rien en apparence, et Lina continue de regarder. Un jour, une petite pousse verte à deux feuilles apparaît.
La force de l’histoire, c’est l’attente : entre l’arrosage et la pousse, plusieurs jours passent, ce qui donne une raison naturelle d’utiliser des mots comme « avant », « après » et « quelques jours plus tard ».
Pour qui ?
- Les enseignants de maternelle qui mènent un projet sur le printemps, les plantations ou « comment pousse une graine ».
- Les orthophonistes qui travaillent les notions temporelles, la chronologie ou le rappel de récit.
- Les parents et grands-parents qui jardinent avec un enfant.
- Les enfants allophones qui enrichissent leur vocabulaire du jardin.
Ce que l’on travaille
- Remettre dans l’ordre six étapes de la plantation et de la pousse.
- Les mots du temps : d’abord, ensuite, puis, quelques jours plus tard, un jour.
- Le vocabulaire : graine, terreau, pot, arroser, pousse, feuilles.
- Remarquer un petit changement : qu’est-ce qui est différent entre l’image 5 et l’image 6 ?
- Prédire : que va-t-il se passer ensuite ? Et si la graine ne germe pas ?
Une séance de 10 minutes
- Nommez le matériel : trouvez la graine, le terreau et le pot sur les premières images. Montrer du doigt suffit.
- Commencez avec quatre cartes : choisir la graine, planter, attendre et la pousse. Remettez-les dans l’ordre ensemble.
- Ajoutez l’arrosage et le remplissage du pot si l’enfant veut en savoir plus.
- Parlez de l’attente. Montrez le calendrier et modélisez « quelques jours plus tard ». Les plantes ne sortent pas juste après l’arrosage.
- Racontez toute l’histoire avec les mots du temps, puis demandez ce qui pourrait se passer ensuite.
Plus facile ou plus difficile
- Plus facile : comparez seulement la première et la dernière image, puis ajoutez l’image de l’attente entre les deux.
- Plus difficile : racontez avec « avant », « après » et « quelques jours plus tard », et comparez deux fins, dont une où la graine ne germe pas.
- Pour aller plus loin : tenez votre propre calendrier sans texte pendant qu’une vraie graine pousse.
À la maison
Plantez avec un adulte une grosse graine, comme un haricot, et regardez-la chaque jour. Les graines et la terre ne vont pas à la bouche et on se lave les mains après. Observer des photos d’une plante qui pousse est une alternative tout aussi utile.
À associer avec
- Peinture fraîche ! : une histoire en 4 scènes sur le changement et l’attente du séchage.
- Préparons le pique-nique : une routine douce en 4 scènes pour les plus jeunes.
- Toutes les images séquentielles, classées par nombre de scènes.