Le ballon perdu
Un petit ballon s’éloigne en roulant. Regardez, découvrez et racontez comment on le retrouve.
Question à poserOù est passé le ballon, à ton avis ? Comment l’enfant peut-il le récupérer ?
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Albums sans texte à imprimer : raconter une histoire en images
Des histoires en images sans texte, que chaque enfant peut raconter à sa façon. Observez, parlez de ce que vous voyez et construisez l’histoire ensemble.
Pourquoi partager une histoire sans texte ?
Sans texte imprimé, ce sont les images qui racontent, comme dans un album sans texte. L’enfant participe avant de savoir lire, décrit ce qu’il remarque et essaie de nouveaux mots pendant que l’adulte propose un modèle de langage. Chaque pack comprend aussi une version à texte court, qui offre une manière possible de raconter.
Parcourez les scènes de Le ballon perdu une par une.
Essayer gratuitement une histoire1 / 4
Préparons le pique-nique
Préparez un panier, trouvez un endroit, partagez un pique-nique et laissez le parc propre.
Question à poserQu’emporterais-tu pour un pique-nique ? Que doivent-ils encore faire avant de rentrer ?
$19.99 · Découvrir les histoiresPeinture fraîche !
La peinture est encore humide. Sam remarque une trace, trouve où la laisser sécher et décide de la suite.
Question à poserQu’est-il arrivé au dessin ? Que ferais-tu pendant qu’il sèche ?
$19.99 · Découvrir les histoiresUne boîte devient un bateau
Jo et Noor transforment une boîte en bateau imaginaire, essaient une voile et modifient leur construction quand elle tombe.
Question à poserPourquoi la voile est-elle tombée ? Que pourrait devenir une boîte vide ?
$19.99 · Découvrir les histoiresUne place pour la graine
Lina plante une grosse graine avec un adulte, observe les changements pendant plusieurs jours et découvre une petite pousse.
Question à poserDe quoi une graine a-t-elle besoin pour pousser ? Combien de temps a-t-il fallu, à ton avis ?
$19.99 · Découvrir les histoiresLe livre de la bibliothèque
Omar veut rendre un livre emprunté. La bibliothécaire lui montre où le déposer, puis il choisit une autre histoire.
Question à poserOù rend-on un livre emprunté ? À qui Omar peut-il demander quand il ne sait pas ?
$19.99 · Découvrir les histoiresLa moufle perdue
Tess trouve une moufle, suit un indice près du manteau et découvre l’autre dans un panier.
Question à poserOù chercherais-tu une moufle perdue ? Quel indice Tess a-t-elle remarqué ?
$19.99 · Découvrir les histoiresUn endroit plus calme
Le bruit du parc interrompt le pique-nique. Nia montre qu’elle souhaite un changement et sa famille l’aide à trouver un lieu plus calme.
Question à poserComment se sent Nia quand la musique commence ? Comment le montre-t-elle ?
$19.99 · Découvrir les histoiresLe pont miniature
Un bus miniature doit traverser une rivière imaginaire. Ben et Imani testent un pont en papier, voient qu’il plie et renforcent le support.
Question à poserPourquoi le pont plie-t-il ? Comment le construirais-tu ?
$19.99 · Découvrir les histoiresLa pluie change le programme
Kai et Ava prévoient un jeu dehors. La pluie arrive ; ils comparent des idées et préparent une version à l’intérieur.
Question à poserÀ quoi peut-on jouer quand il pleut ? Quelle idée choisirais-tu ?
$19.99 · Découvrir les histoiresL’invitation envolée
Milo et Ruby apportent une invitation dessinée à un voisin. Le vent l’envoie dans un buisson. Ils demandent de l’aide, la récupèrent et la protègent pour la suite.
Question à poserQu’est-il arrivé à l’invitation ? Comment la protéger la prochaine fois ?
$19.99 · Découvrir les histoiresLe premier jour dans la nouvelle classe
Omar découvre une nouvelle classe. Un emploi du temps en images, son propre porte-manteau et une carte pour jouer ensemble l'aident à dire au revoir, à résoudre un désaccord autour des cubes et à attendre le retour de sa maman.
Question à poserComment se sent Omar à la porte de la classe ? Qu’est-ce qui l’aide quand la maison lui manque ?
$19.99 · Découvrir les histoiresLa visite chez le dentiste
Kai va chez le dentiste avec sa grand-mère. Il essaie le fauteuil et convient d'un signal pour s'arrêter. Lorsque l'aspirateur d'eau fait trop de bruit, il utilise ce signal et reprend quand il est prêt.
Question à poserQuel signal Kai et le dentiste ont-ils choisi ? Que ferais-tu si un bruit était trop fort ?
$19.99 · Découvrir les histoiresAprès la chute de la tour
La tour de gobelets de Jo tombe. Jo pense que Noor l'a fait tomber, mais les lecteurs ont vu la queue du chiot. Après le malentendu et un moment à l'écart, un nouvel indice et un gobelet tendu ouvrent la voie aux retrouvailles.
Question à poserQui a vraiment fait tomber la tour ? Que ressent Noor quand Jo l’accuse ?
$19.99 · Découvrir les histoiresQuand je ne vois plus mon adulte
Au supermarché, Lina s'éloigne vers des moulins à vent et perd sa grand-mère de vue. Elle s'arrête, regarde autour d'elle, trouve une employée en tablier vert, montre sa carte et attend à l'accueil jusqu'aux retrouvailles.
Question à poserQu’a fait Lina quand elle ne voyait plus sa grand-mère ? À qui pourrais-tu demander de l’aide dans un magasin ?
$19.99 · Découvrir les histoiresLa veilleuse dans la nouvelle maison
La famille de Nia déménage. Nia emballe sa veilleuse étoilée en dernier. La nuit, sa nouvelle chambre lui paraît étrange. Elle appelle papa et retrouve la veilleuse dans sa boîte à étoile. Le matin, elle salue sa nouvelle maison.
Question à poserPourquoi la nouvelle chambre paraît-elle étrange la nuit ? Qu’est-ce qui t’aide à t’endormir ?
$19.99 · Découvrir les histoiresUne échelle de questions pour les histoires sans texte
Sans texte imprimé, ce sont vos questions qui font le travail du texte. Montez l’échelle doucement, de ce qu’on voit sur l’image à ce que l’enfant pense et ressent. Attendez après chaque question : montrer du doigt ou faire un geste, c’est déjà répondre.
1Décrire
Nommer ce qu’il y a sur l’image : personnages, objets, lieux et actions.
« Qu’est-ce que tu vois ? Où sont-ils ? »
2Interpréter
Lire les émotions et les intentions sur les visages, les gestes et les détails.
« Comment se sent-elle ? Qu’est-ce qui te fait dire ça ? »
3Anticiper
S’arrêter avant l’image suivante et imaginer la suite.
« Que va-t-il se passer maintenant ? Comment le sais-tu ? »
4Relier à sa vie
Rapprocher l’histoire de ce que l’enfant a vécu et de ses idées.
« Ça t’est déjà arrivé ? Qu’est-ce que tu aurais fait ? »
Reprendre et enrichir
Quand l’enfant dit « ballon », répondez par une phrase un peu plus longue : « Oui, le ballon a roulé sous le banc. » Reprendre ses mots et en ajouter un ou deux montre l’étape suivante, sans le corriger.
Pour qui, les histoires sans texte ?
Les enfants qui ne lisent pas encore
Pas besoin de déchiffrer : les plus jeunes deviennent les conteurs et s’entraînent au langage qu’ils retrouveront plus tard à l’écrit.
Les enfants allophones
Les images sont les mêmes dans toutes les langues. L’enfant peut raconter d’abord dans sa langue, puis essayer quelques mots clés en français.
L’orthophonie et le récit
Sans texte à répéter, l’enfant produit ses propres phrases. C’est pourquoi les orthophonistes s’en servent pour le rappel de récit, les questions et la construction de phrases.
Les classes hétérogènes
Chacun participe à son niveau, de nommer un objet à raconter toute l’histoire avec parce que et alors.
Des images aux mots
Chaque pack propose la même histoire sous deux formes. La version sans texte laisse le récit à l’enfant. La version à texte court donne une phrase simple par scène : un modèle pour l’adulte, ou un premier support pour l’enfant qui apprend à lire.
Une démarche qui fonctionne bien : découvrir d’abord la version sans texte, la raconter ensemble, puis seulement la comparer au texte court. Les enfants remarquent souvent que leur récit est plus long ou différent, et c’est un excellent point de départ pour échanger. Des cartes à remettre dans l’ordre sont aussi incluses.
Comment partager une histoire sans texte
- Regardez toutes les images une fois avant de parler de l’histoire.
- Montrez des détails et nommez-les : qui est là, où, et ce qu’ils font.
- Posez des questions ouvertes comme « Que va-t-il se passer ensuite ? » et attendez.
- Racontez l’histoire ensemble, puis comparez avec la version à texte court.
Quelques réponses utiles
Qu’est-ce qu’un album sans texte ?
Un album sans texte raconte son histoire uniquement par les illustrations. Le lecteur décrit les images et invente les mots, si bien qu’adultes et enfants peuvent le partager quel que soit le niveau de lecture.
Comment les histoires sans texte soutiennent-elles le langage ?
Parler des images invite à nommer, décrire, expliquer et anticiper. L’adulte propose des mots et des phrases pendant que l’enfant participe en montrant, par des gestes ou en parlant.
Conviennent-elles aux enfants qui ne lisent pas encore ?
Oui. Aucune lecture n’est nécessaire. La version à texte court est facultative, pour l’adulte ou pour l’enfant qui commence à lire.
Comment lire un album sans texte avec un enfant ?
Feuilletez d’abord toutes les images, puis revenez au début pour parler de chacune. Posez des questions ouvertes, laissez le temps de répondre et enrichissez ce que dit l’enfant de quelques mots. Il n’y a pas une seule bonne histoire : l’important est d’échanger.
Les histoires sans texte sont-elles utiles en orthophonie ?
Beaucoup d’orthophonistes les utilisent, car l’enfant produit lui-même le langage au lieu de répéter un texte. Elles conviennent au rappel de récit, aux questions, à la description et à la construction de phrases. Commencez par une histoire courte, puis allongez au fil des progrès.
Aident-elles les enfants qui apprennent le français ?
Oui. Les images rendent le sens évident : l’enfant peut se concentrer sur quelques mots nouveaux et des phrases courtes. Raconter d’abord dans la langue de la maison est une aide, pas un retour en arrière.
Quelle différence avec un album sans texte de bibliothèque ?
Le principe est le même, mais chaque histoire existe aussi en cartes à découper et en version à texte court, dans sept langues. Avec les mêmes images, on peut raconter, remettre dans l’ordre et faire un rappel de récit.