Ce qui se passe dans l’histoire
La famille de Nia s’installe pour pique-niquer au parc. Des musiciens commencent alors à jouer du tambour et de la trompette sur le kiosque voisin. Nia se bouche les oreilles et montre un arbre au calme. Son papa le remarque, suit son geste et lui propose d’y aller. Tout le monde transporte le pique-nique ensemble, et Nia choisit de rester à l’endroit plus calme.
L’histoire montre quelque chose dont beaucoup d’enfants ont besoin : un moyen de dire qu’un lieu, c’est trop, et des adultes qui écoutent.
Pour qui ?
- Les orthophonistes et les professionnels de la CAA qui travaillent la demande de changement, de pause ou d’un espace plus calme.
- Les enfants avec un TSA ou sensibles aux bruits, et les familles qui les accompagnent. L’histoire respecte la neurodiversité : elle ne demande jamais à l’enfant de supporter l’inconfort.
- Les enseignants qui parlent du fait que chaque élève peut avoir besoin d’espaces différents.
- Les parents qui préparent des sorties animées : parc, fête foraine, anniversaire.
Ce que l’on travaille
- Exprimer un besoin avec des gestes, des mots ou un outil de communication.
- Remarquer les signaux de communication : que montre Nia avec ses mains ?
- La cause et la conséquence : la musique a commencé, alors Nia a voulu bouger.
- Comparer des lieux : près, loin, plus bruyant, plus calme.
- Remettre dans l’ordre six étapes, du problème jusqu’à une solution confortable.
Une séance de 10 minutes
- Regardez toute l’histoire à un moment calme.
- Commencez avec quatre cartes : le pique-nique, la musique, Nia qui montre du doigt et le nouvel endroit.
- Observez le signal de Nia : que montre-t-elle avec ses mains ? Rappelez-vous qu’on ne peut pas savoir exactement ce que ressent quelqu’un d’après son visage.
- Modélisez la demande (« plus calme, s’il te plaît », le pointage ou le moyen de communication de l’enfant) sans lui demander d’imiter l’inconfort.
- Remettez les six cartes dans l’ordre et racontez, en insistant sur la façon dont la famille a aidé.
Plus facile ou plus difficile
- Plus facile : comparez l’image bruyante avec la fin calme et demandez ce qui a changé.
- Plus difficile : inventez une autre fin acceptable : quitter le parc, utiliser un soutien connu comme un casque anti-bruit, ou faire autre chose. Demandez ce que Nia choisit, pas ce qu’elle doit supporter.
- Pour aller plus loin : créez une page « les endroits que j’aime » avec des images de lieux calmes.
À la maison
Parlez des endroits où l’on se sent bien à un moment calme et convenez d’une façon simple de dire « j’ai besoin de bouger ». Ne créez jamais de bruit désagréable comme exercice et respectez toujours une demande de pause ou de départ.
À associer avec
- La pluie change le programme : une histoire en 8 scènes sur l’adaptation quand les projets changent.
- La visite chez le dentiste : une histoire en 10 scènes avec un signal pour arrêter.
- Utiliser des cartes de séquences.