Como contar um livro de imagem: guia passo a passo

Um livro de imagem conta a história só com ilustrações: as palavras vêm de quem lê junto. Por isso ele é um dos jeitos mais fáceis de fazer uma criança falar, saiba ela ler ou não, e qualquer que seja a língua falada em casa. Este guia usa como exemplo a história gratuita A bola perdida, mas os passos funcionam com qualquer pacote da StoryTalkKit e também com os livros de imagem da biblioteca.

O que você precisa

• A versão sem texto da história, impressa. A bola perdida é gratuita: entre na sua conta e baixe aqui.
• A versão com texto curto, que vem em todo pacote. Deixe-a separada para depois.
• Um lugar tranquilo onde vocês possam sentar lado a lado e ver bem as imagens.
• Uns 10 a 15 minutos. Curto e leve funciona melhor do que longo e completo.

1. Ver todas as imagens primeiro

Passe pela história inteira uma vez, sem parar para perguntar. Deixe a criança virar as páginas ou apontar. Esse primeiro olhar mostra o formato da história: quem aparece, onde acontece e como termina. Em A bola perdida: uma criança, um parque, uma bola que sai rolando e um final feliz.

2. Voltar ao início e conversar sobre cada imagem

Agora volte à primeira imagem, sem pressa. Use uma escada de perguntas: comece pelas mais simples e suba só quando a criança estiver pronta.

• Descrever: “O que você está vendo? Onde eles estão?”
• Inferir: “Como a criança está se sentindo agora? Como você percebeu?”
• Prever: “O que vai acontecer depois?” Pergunte isso antes de passar para a próxima imagem.
• Relacionar: “Você já perdeu alguma coisa? O que você fez?”

Espere depois de cada pergunta. Cinco segundos parecem muito, mas dão tempo para a criança pensar. Apontar, fazer um gesto ou dizer uma palavra só já é uma resposta.

3. Repetir e acrescentar um pouco

Repita o que a criança disse, acrescentando uma ou duas palavras. Se ela diz “bola”, você pode responder: “Isso, a bola rolou para baixo do banco.” Assim você mostra o próximo passo da linguagem sem corrigir. Se ela ficar quieta, descreva você mesmo a imagem com frases curtas e claras para a conversa continuar.

4. Contar a história inteira juntos

Depois de conversar sobre cada imagem, conte a história do começo ao fim. Use palavras de tempo: primeiro, depois, então, no final. Revezem: você conta uma imagem, a criança conta a próxima. Mais tarde, convide a criança a “ler” a história inteira para você ou para um bichinho de pelúcia.

5. Comparar com a versão com texto curto

Agora pegue a versão com texto curto. Leiam juntos e comparem: “Na nossa história, a criança ficou triste. O que está escrito aqui?” As crianças costumam ficar orgulhosas quando a versão delas é maior ou diferente. Não existe versão certa: o texto curto é só uma forma possível de contar.

Você também pode escrever algumas frases da criança e ler junto com ela. Ver as próprias palavras no papel é um momento especial para quem está começando a ler.

6. Transformar em sequência lógica

Todo pacote também traz cartões com as imagens. Embaralhe e coloque a história de novo em ordem, ou deixe a primeira e a última cena na mesa e pergunte o que aconteceu no meio. Veja mais ideias no guia de sequência lógica.

Como adaptar

• Crianças que ainda não leem: mantenha leve e curto. Nomear e apontar já é um ótimo começo.
• Crianças aprendendo outra língua: contem primeiro na língua de casa e depois experimentem três ou quatro palavras-chave na nova língua. Cada pacote está em sete idiomas.
• Fonoaudiologia: histórias sem texto funcionam para reconto, perguntas, descrição e ampliação de frases. Comece com uma história de 4 cenas e passe para 6 ou 8 quando a criança ganhar confiança.
• Na escola: trabalhe em grupos de quatro ou cinco crianças para que todas falem. Cada criança pode contar uma imagem.

Perguntas frequentes

E se a criança contar uma história totalmente diferente? Tudo bem. Pergunte o que na imagem a fez pensar assim. As mesmas imagens comportam muitas histórias.

Quantas vezes usar a mesma história? Repetir uma história conhecida ajuda: a cada vez, a criança costuma acrescentar mais detalhes.

Preciso fazer os quatro tipos de pergunta? Não. Escolha os que combinam com a criança naquele dia. Um encontro só de descrição já é um bom encontro.

Estes materiais apoiam a conversa entre adultos e crianças. Eles não substituem um plano individual feito por um profissional.

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