故事在說什麼
米洛和魯比替鄰居畫了一張邀請卡，拿著它穿過中庭。一陣風把卡片從米洛手上吹走，落進一叢矮灌木裡。孩子們停下來，指著卡片，請家長幫忙。大人安全地把卡片拿了回來，魯比把它放進資料夾保護好，大家一起把邀請卡送到鄰居手上。
這是一個完整的問題與解決故事，每個故事結構要素都有獨立的一張圖，很適合練習比較長的重述。
適合誰
- 語言治療師：練習故事結構、敘事重述，或「因為、之後、所以」這類連接詞。
- 國小低年級老師：教「問題與解決」、開頭—經過—結尾，或寫一件自己經歷的事。
- 家長：想找一個關於請人幫忙、注意安全的故事。
- 已經能排八張圖的孩子，或說長故事時還需要圖片支持的大孩子。
可以練習什麼
- 問題與解決：哪裡出了問題？什麼方法解決了？
- 故事結構：人物、地點、目標、問題、嘗試、解決、結局。
- 連接詞：因為、之後、所以、然後。
- 安全地請求幫助：說出來、指一指，或用熟悉的溝通工具。
- 比較：卡片拿在手上和放進資料夾，有什麼不同？
10 分鐘這樣玩
- 在第 1 張找到目標：邀請卡是要給誰的？
- 先說短版本：第 1、3、5、8 張。
- 把事情串起來：是什麼讓卡片飛走的？又是什麼讓它停下來？
- 加上第 4、6、7 張，說說孩子們怎麼拿回卡片、怎麼保護它。
- 用「因為、之後、所以」把八張圖說一遍，再讓孩子用自己的方式說。
調整難度
- 簡單一點：比較第一張和最後一張，再把起風的那一刻放到中間。
- 難一點：說說為什麼資料夾有用，可以有不只一種解釋。
- 延伸：自己寫或畫一張邀請卡，規劃怎麼安全地送出去。
在家延伸
和信任的大人一起，把一張假裝的紙條送到家裡另一個房間，聊聊路上可能遇到什麼問題、可以怎麼請人幫忙。永遠不要鼓勵孩子自己去馬路、水邊、有刺的植物或陌生的地方撿東西。
延伸閱讀
- 下雨了，換個計畫：另一個 8 格重述故事。
- 圖書館的書：6 格的請求幫助故事，適合年紀更小的孩子。
- 故事排序圖卡使用指南。