故事讲了什么
乔和努尔发现了一个空纸箱，决定把它变成一艘小船。他们铺开一块蓝布当大海，在箱子里立起一面纸帆，可是底座太窄，船帆立不住。他们没有放弃，和大人一起做了一个更宽的底座，小船终于可以开始一场想象中的旅行了。
这是一个很日常的小故事，却有完整的结构：目标、一次不成功的尝试、调整计划、最后的结果。正是这个结构，让它很适合用来排序和复述。
适合谁
- 言语治疗师：练习叙事复述、故事语法（人物、问题、尝试、结果）或因果表达。
- 幼儿园和小学低年级老师：在假装游戏、交通工具或 STEAM 主题里加一个排序活动。
- 家长：想找一个安静、不用屏幕、可以一起讲的故事。
- 学中文的孩子和使用 AAC 的孩子：无字页面让每个孩子都能用自己的话、手势或符号来讲。
六张图说的是材料的长度，不代表年龄。如果觉得六张多了，可以先用四张（见下文）。
能练什么
- 排序：把六件事排好，用上“先、然后、接着、最后”。
- 因果关系：“底座太窄，所以船帆倒了。”
- 解决问题：看出哪里出了问题，第二次改了什么。
- 词汇：纸箱、船、帆、倒、支撑、更宽、更稳。
- 按故事语法复述：谁、在哪里、想做什么、发生了什么、试了什么、结果怎样。
10 分钟这样玩
- 一起看完整个无字故事，指一指纸箱和蓝布大海，说一句你看到的，然后等一等。
- 先用四张卡：空纸箱、装船帆、船帆倒了、小船完成。问：“哪张在最前面？”可以给两个选项。
- 聊聊出了什么问题。指着倒下的船帆，示范“帆倒了”，孩子指一指或做个动作都算回答。
- 加上改进的那张，比较窄底座和宽底座，示范“第一次试”“再试一次”。
- 用复述活动垫一起复述，再换孩子用自己的方式“讲”给你听。
- 在还好玩的时候结束，把卡片装进信封，下次再玩。
降低或提高难度
- 简单一点：只用第一张和最后一张，问哪里变了；再把船帆倒下的那张放到中间。
- 难一点：用“因为”“所以”把六张图全部讲一遍，或者从努尔的角度讲。
- 延伸：画一个或搭一个不一样的底座，再编一编小船要开去哪里。
在家延伸
在地板上放一个结实的空纸箱，和孩子聊聊它能变成什么。纸板由大人来准备和处理；纸箱永远不能当真的船下水。