故事讲了什么
米洛和鲁比给邻居画了一张邀请卡，拿着它穿过院子。一阵风把卡片从米洛手里吹走，落进了一丛矮灌木里。孩子们停下来，指着卡片，请家长帮忙。大人安全地把卡片拿了回来，鲁比把它放进文件夹保护好，大家一起把邀请卡送到了邻居手里。
这是一个完整的问题与解决故事，每个故事语法要素都有单独的一张图，很适合练习较长的复述。
适合谁
- 言语治疗师：练习故事语法、叙事复述，或“因为、之后、所以”这类连接词。
- 小学低年级老师：讲“问题与解决”、开头—经过—结尾，或者写一件自己经历的事。
- 家长：想找一个关于请人帮忙、注意安全的故事。
- 已经能排八张图的孩子，或讲长故事时还需要图片支持的大孩子。
能练什么
- 问题与解决：哪里出了问题？什么办法解决了？
- 故事语法：人物、地点、目标、问题、尝试、解决、结局。
- 连接词：因为、之后、所以、然后。
- 安全地请求帮助：说出来、指一指，或用熟悉的沟通工具。
- 比较：卡片拿在手里和放进文件夹，有什么不同？
10 分钟这样玩
- 在第 1 张里找到目标：邀请卡是给谁的？
- 先讲短版本：第 1、3、5、8 张。
- 把事情串起来：是什么让卡片飞走的？又是什么让它停下来的？
- 加上第 4、6、7 张，讲讲孩子们怎么拿回卡片、怎么保护它。
- 用“因为、之后、所以”把八张图讲一遍，再让孩子用自己的方式讲。
降低或提高难度
- 简单一点：比较第一张和最后一张，再把起风的那一刻放到中间。
- 难一点：说说为什么文件夹有用，可以有不止一种解释。
- 延伸：自己写或画一张邀请卡，计划怎样安全地送出去。
在家延伸
和信任的大人一起，把一张假装的纸条送到家里另一个房间，聊聊路上可能遇到什么问题、可以怎么请人帮忙。永远不要鼓励孩子自己去马路、水边、带刺的植物或陌生地方捡东西。