故事讲了什么
日历上的牙齿贴纸提醒大家：今天要去看牙医。在候诊室，凯看到一个女孩拿着贴纸走出来。到了诊室门口，他停下来，拉住奶奶的手。牙医让他先按一按按钮，看着空牙椅升起来，大家还约好：举起手就表示“停”。凯张大嘴，让牙医用小镜子检查；吸水管太响了，他举起手，牙医马上停下。等他准备好了再继续，最后凯在大镜子里看自己的牙，挑了一支新牙刷，回到家还给恐龙玩偶“检查牙齿”。
这个故事讲的不只是看牙的步骤，而是一个孩子先试一试、约定信号、并且被认真对待的过程。
适合谁
- 家长和照顾者：孩子第一次看牙，或之前看牙有过不愉快的经历。
- 孤独症（自闭症）孩子、感官敏感的孩子：提前知道步骤、有一个“停”的信号，往往很有帮助。
- 言语治疗师：练习请求暂停、复述或给熟悉的事件排序。
- 幼儿园老师：做“保护牙齿”或“帮助我们的人”主题。
能练什么
- 给看牙的步骤排序：出发、检查、回家。
- 表达需要：用“停”的信号，并看到它被尊重。
- 词汇：牙医、椅子、张开、镜子、停、准备好。
- 因果关系：声音太吵，所以凯举起了手。
- 复述：有清楚的开头、经过和结尾。
10 分钟这样玩
- 先用四张图：日历、按牙椅按钮、举手、看大镜子。
- 排好顺序，聊聊先发生什么、接着发生什么、最后怎样。
- 一起练习“停”的信号：约定举手、一张卡、一个手势或一个词，并示范大人看到信号就会停。
- 孩子想多看看时，一张张加上“检查”的图。
- 聊聊什么有帮助：先按按钮、练习信号、戴上小墨镜。哪一个可能对你的孩子有用？
降低或提高难度
- 简单一点：只用日历、牙椅和回家三张。
- 难一点：把十张图全部复述，再用玩偶演一遍看牙，练习“停下”和“再开始”。
- 延伸：找你们要去的牙科诊所的照片，和故事里的图对一对。
在家延伸
去看牙之前，一起看看诊所的照片，并提前和牙医团队约定好“停”的信号。永远不应该逼孩子忍受疼痛或不适。