Qué pasa en la historia
Jo construye una torre alta de vasos en el césped mientras Noor bota una pelota. La pelota se escapa, el cachorro corre tras ella y su cola tira la torre, pero nadie lo ve. Cuando Jo levanta la vista, la torre está en el suelo y Noor está allí con la pelota. Jo señala a Noor, que se queda sorprendida. Se sientan muy lejos el uno del otro. Luego Jo va a hablar con el adulto y juntos ven al cachorro con un vaso en la boca. Jo mira al cachorro, luego a Noor, y le lleva un vaso. Noor espera un momento y lo acepta. Esta vez construyen sobre la mesa, lejos de la cola del cachorro.
Es una historia sobre un malentendido: lo que alguien vio, lo que pensó y lo que cambió cuando supo más.
Para quién es
- Logopedas y fonoaudiólogos que trabajan teoría de la mente, toma de perspectiva o verbos mentales (creer, saber, ver).
- Docentes que trabajan educación emocional: malentendidos, culpas y hacer las paces.
- Familias de niños que están aprendiendo que los demás pueden saber cosas distintas.
- Niños con TEA y quienes los apoyan, que pueden explorar la perspectiva con pruebas en las imágenes en lugar de adivinar por las caras.
Qué se trabaja
- Ponerse en el lugar del otro: ¿qué vio Jo y qué vemos nosotros que Jo no pudo ver?
- Verbos mentales: Jo cree que…, Jo no sabía que…, ahora Jo sabe que…
- Causa y efecto: la cola golpeó la torre y por eso se cayó.
- Reparar: distintas formas de mostrar que quieres arreglar las cosas.
- Recontar una historia de doce escenas en tres partes.
Una sesión de 10 minutos
- Mirad juntos las imágenes 2 y 3. ¿Qué vio Jo? ¿Qué vemos nosotros que Jo no pudo ver?
- Contad «El malentendido» (imágenes 1 a 4) con las tarjetas en orden.
- Modela verbos mentales mientras señalas: «Jo cree que fue Noor».
- Añade «Una nueva pista» (imágenes 5 a 8). ¿Qué cambió cuando Jo vio al cachorro?
- Terminad con «Hacer las paces» y hablad de por qué Jo ofrece un vaso en lugar de palabras.
Más fácil o más difícil
- Más fácil: usa las imágenes 2, 4, 7 y 9 para una versión corta.
- Más difícil: recontad la historia dos veces, una desde el lado de Jo y otra desde el de Noor. ¿Qué sabía cada uno en cada momento?
- Ampliar: hablad de por qué construir en la mesa puede ayudar esta vez.
En casa
Jugad a «¿quién lo ha visto?»: mueve un juguete pequeño mientras alguien mira hacia otro lado y hablad después de quién sabe dónde está. Nunca exijas una disculpa de una forma concreta.
Combina bien con
- ¡Pintura fresca!: una historia de causa y efecto de 4 escenas para los más pequeños.
- El primer día en la nueva clase: otra historia de 12 escenas con un momento entre compañeros que reparar.
- Cómo usar tarjetas de secuencias.